Ne tol"ko didakticheskoe soderzhanie, no i struktura uchebnogo protsessa opredelyaet effektivnost" usvoeniya informatsii obuchayushchimisya. V rabote rassmotreny printsipy postroeniya uchebnykh protsessov, udovletvoryayushchikh trebovaniyam chastichnoy uporyadochennosti ikh elementov (uchebnykh distsiplin, tem, razdelov, moduley i pr.). Predlozheny neskol"ko metodik matematicheskogo modelirovaniya uchebnykh protsessov dlya razlichnykh iererkhicheskikh urovney ikh organizatsii. Razrabotany algoritmy postroeniya dopustimykh struktur uchebnykh protsessov, predlozheny metodiki otsenki stepeni effektivnosti strukturnykh preobrazovaniy uchebnykh planov.