В книге представлен научно-методический анализ роли одного из важных законов физики - закона сохранения и превращения энергии в структуре и содержании школьного курса физики. При этом учитываются процессы гуманизации, дифференциации, происходящие в современной школе, проблемы формирования научного мировоззрения. Большое внимание уделяется системности и последовательности сложного процесса формирования научного понятия энергии. Материал о законе сохранения энергии каждого раздела физики можно рассматривать как дидактическую подсистему, связанную с эмпирическим и теоретическим методами познания. Методологическое значение, фундаментальность, универсальность понятия энергии и закона его сохранения позволяет использовать его в качестве "сквозной" основополагающей идей, на базе которой может быть построено изложение курса физики средней школы.