Dazhe esli piatiletnii rebenok mozhet pravilno slozhit dva chisla, on ne vsegda ponimaet, chto znachit «slozhenie». V etom vozraste vazhnee ne bystrota scheta, a ponimanie togo, v kakikh sluchaiakh my pribegaem k slozheniiu. Dlia uspekhov v matematike neobkhodimo, chtoby rebenok khorosho ponimal sostav chisla i umel analizirovat chisla. Poetomu kniga nachinaetsia s zadanii, kotorye pokazyvaiut rebenku, iz chego sostoiat chisla. Dalee sleduiut zadaniia «Skolko vsego?» (obedinenie), «Skolko stalo?» (uvelichenie chisla), i nakonetc, zadaniia, kotorye uchat rebenka reshat primery na slozhenie po pravilam. V pervoi polovine knigi ispolzuiutsia chisla do 5, vo vtoroi â€" do 10.