V monografii rassmatrivayutsya problemy khudozhestvenno-tvorcheskogo vospitaniya detey doshkol"nogo vozrasta. Avtor obrashchaetsya k sintezu iskusstv, chto yavlyaetsya osnovaniem dlya vospitaniya tselostnoy i garmonichno razvitoy lichnosti, rassmatrivaet vozmozhnosti ispol"zovaniya novykh form vzaimodeystviya pedagoga i rebenka, orientirovannye na formirovanie uspeshnosti rebenka, razvitie ego individual"nykh sposobnostey. V rabote kharakterizuyutsya osobennosti proektnogo metoda, pri realizatsii kotorogo reshaetsya tselyy kompleks pedagogicheskikh zadach, svyazannykh s formirovaniem integrativnykh kachestv rebyenka, formirovaniem v soznanii detey tselostnoy kartiny mira. Popytka ispol"zovaniya idey integratsii kak sovremennoy pedagogicheskoy tekhnologii raskryvaet pered pedagogami shirokie vozmozhnosti «konstruirovaniya» obrazovatel"nogo protsessa, iskhodya iz zadach i vozmozhnostey detey. Monografiya adresovana nauchnym rabotnikam, zanimayushchimsya problemoy razvitiya doshkol"nikov, pedagogam doshkol"nogo, nachal"nogo i dopolnitel"nogo obrazovaniya, studentam pedagogicheskikh kolledzhey i vuzov, a takzhe roditelyam i vsem, komu interesna eta problema.