Bystryy rost gorodov, uvelichenie chislennosti gorodskogo naseleniya, i, kak sledstvie, usilenie negativnogo vozdeystviya lyudey na prirodu, kotoroe k nastoyashchemu vremeni priobrelo planetarnyy kharakter, okazyvayut vliyanie na protsessy prisvoeniya rebenkom ekologicheskoy kul"tury. Vse bol"she vremeni rebenok provodit za komp"yuternymi igrami, televizorom, proiskhodit podmena estestvennoy prirody virtual"noy. Otsutstvie polnotsennogo obshcheniya rebenka s prirodoy – ekologicheskaya deprivatsiya, skazyvaetsya na ekologicheskom razvitii detey, ikh fizicheskom i psikhicheskom zdorov"e. V etikh usloviyakh osoboe znachenie priobretayut ekologo-subkul"turnye praktiki detstva – takie formy samostoyatel"noy deyatel"nosti detey v prirode, kotorye osnovany na tekushchikh i perspektivnykh ekologicheskikh interesakh rebenka. V nikh deti doshkol"nogo vozrasta modeliruyut zhiznennye situatsii, izuchayut prirodu, ovladevayut konkretnymi prakticheskimi umeniyami. V monografii predstavleny rezul"taty issledovaniya ekologo-subkul"turnykh praktik i ikh vliyaniya na ekologicheskoe razvitie doshkol"nikov.