Monografiya posvyashchena nauchnomu obosnovaniyu metodologii proektirovaniya matematicheskogo obrazovaniya perioda doshkol"nogo detstva v usloviyakh vzaimodeystviya kul"turoobrazuyushchey i ratsional"no-kognitivnoy tendentsiy razvitiya obrazovaniya. V rabote obosnovan kompleks metodologicheskikh podkhodov proektirovaniya matematicheskogo obrazovaniya, opredeleny zakonomernosti protsessa proektirovaniya i zakonomernosti matematicheskogo obrazovaniya detey doshkol"nogo vozrasta; sformulirovany printsipy proektirovaniya. Predstavlena kontseptsiya kul"turoformiruyushchego matematicheskogo obrazovaniya perioda doshkol"nogo detstva i opisany osobennosti matematicheskogo obrazovaniya: ego funktsii, tseli, soderzhanie, struktura, adaptatsionnyy komponent v paradigme obrazovaniya kak mekhanizme razvitiya osnov matematicheskoy kul"tury rebyenka. Predstavlen proekt matematicheskogo obrazovaniya detey doshkol"nogo vozrasta i sistema organizatsionno-metodicheskogo obespecheniya realizatsii dannogo proekta, raskryvayushchaya integratsiyu matematicheskoy deyatel"nosti rebyenka v ego samostoyatel"nuyu deyatel"nost". Monografiya adresovana nauchnym rabotnikam v oblasti obrazovaniya, prepodavatelyam, aspirantam, magistrantam i studentam pedagogicheskikh vuzov i kolledzhey.