Predstavlennye v knige materialy opirayutsya na analiz opyta prakticheskogo vnedreniya v deyatel"nost" bolee 8 tysyach obshcheobrazovatel"nykh shkol Rossii informatsionnykh sistem, razrabotannykh v ramkakh natsional"nogo proekta «Informatizatsiya sistemy obrazovaniya». Teoreticheskie posylki avtorov baziruyutsya na metodologii formirovaniya informatsionnoy obrazovatel"noy sredy na osnove vybora i prelomleniya k real"nym usloviyam razvitiya modeli informatsionnogo prostranstva, sootvetstvuyushchey stepeni gotovnosti shkoly k informatizatsii. V osnovu predlagaemoy modeli komp"yuternoy realizatsii informatsionnogo prostranstva polozhena ideya neobkhodimosti vnedreniya i podderzhki funktsionirovaniya tesno svyazannykh mezhdu soboy osnovnykh informatsionnykh sistem (planirovaniya i upravleniya uchebnym protsessom, administrirovaniya deyatel"nosti shkoly i podderzhki soderzhaniya obrazovaniya) i ryada dopolnitel"nykh moduley obespecheniya bazovykh proizvodstvennykh protsessov shkoly. Na osnove analiza informatsionnykh potokov i ikh vzaimosvyazey vydelyayutsya gruppy osnovnykh pol"zovateley, opisyvayutsya zadachi, reshaemye shkol"nymi informatsionnymi sistemami, i opredelyayutsya potrebnosti sotrudnikov shkoly v programmno-apparatnykh sredstvakh.