V monografii izlagayutsya rezul"taty issledovaniya problemy usloviy sokhraneniya, vosproizvodstva i ukrepleniya psikhologicheskogo zdorov"ya shkol"nikov v uchebnom protsesse. V teoreticheskoy chasti predstavlena kontseptual"naya razrabotka fenomena psikhologicheskogo zdorov"ya, avtorskoe ponimanie sushchnosti, struktury i kriteriev etogo yavleniya, provedeno razgranichenie ponyatiy psikhicheskogo i psikhologicheskogo zdorov"ya v kontekste pedagogicheskoy praktiki. V empiricheskoy chasti opisany rezul"taty eksperimental"noy raboty, v khode kotoroy byli vyyavleny zakonomernye svyazi samorealizatsii shkol"nikov v uchebnoy deyatel"nosti s sostoyaniem ikh psikhologicheskogo zdorov"ya. Psikhologo-pedagogicheskie rekomendatsii, zavershayushchie issledovanie, napravleny na okazanie pomoshchi pedagogam i shkol"nym psikhologam po razrabotke i vnedreniyu v uchebnyy protsess zdorov"esberegayushchikh tekhnologiy, v realizatsii v protsesse uchebnoy deyatel"nosti printsipov samoorganizatsii, samodeyatel"nosti i otvetstvennosti. Kniga prednaznachena dlya pedagogov, psikhologov, roditeley, studentov – vsekh, kogo interesuet problema optimizatsii psikhologicheskogo zdorov"ya detey v usloviyakh shkol"nogo obucheniya.