V monografii problema upravleniya uchebno-poznavatel"noy deyatel"nost"yu studentov rassmotrena na osnove vydeleniya prioritetov informatsionno-kommunikatsionnogo obespecheniya uchebnogo protsessa, chto posluzhilo osnovaniem dlya zakrepleniya pozitivnogo didakticheskogo potentsiala novykh informatsionnykh tekhnologiy obucheniya v vysshey professional"noy shkole. Predlozhena avtorskaya metodika upravleniya uchebno-poznavatel"noy deyatel"nost"yu studentov na osnove avtomatizirovannoy obuchayushchey sistemy, kotoraya daet vozmozhnost" kontrolya i korrektsii raboty obuchaemykh po bol"shomu chislu (poryadka 40) parametrov, pred"yavleniya uchebnogo kursa v vide tselesoobraznom dlya prepodavatelya i udobnom dlya studenta, chto v sovokupnosti voploshchaet sistemu konstruirovaniya uchebnogo materiala. Privoditsya opytno-eksperimental"noe issledovanie, podtverzhdayushchee polozhitel"noe vliyanie ee primeneniya na povyshenie kachestva obucheniya studentov ekonomicheskikh spetsial"nostey. Monografiya mozhet byt" polezna rukovoditelyam i spetsialistam uchrezhdeniy obrazovaniya, pedagogicheskim rabotnikam, issledovatelyam, zanimayushchimsya problemami upravleniya uchebnoy deyatel"nost"yu studentov, studentam pedagogicheskikh spetsial"nostey.