В книге актуализируется проблема образования и развития «информационной личности» в профессиональной деятельности с акцентом на ее энвайронментальную составляющую. Раскрыта сущность понятия информационно-коммуникационной компетентности личности. Обоснованы критерии, показатели и уровни ее развития. Предложена психолого-акмеологическая модель данного процесса. Приведены результаты ее эмпирической, и в том числе экспериментальной апробации.