В монографии представлена модель процесса нравственно-эстетического воспитания дошкольников посредством их ознакомления с художественной литературой, а также соответствующие методические рекомендации воспитателям и родителям, предложения по дальнейшему совершенствованию содержания и средств литературно-художественного образования детей дошкольного возраста. Автор опирается на анализ практики дошкольного образования, на изучение и обобщение передового педагогического опыта ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой, использует современные методики сбора и обработки исходной информации. Представленная монография может быть интересна руководителям органов дошкольного образования, воспитателям дошкольных учреждений, научным работникам, преподавателям вузов, аспирантам, докторантам педагогических специальностей