В работе рассматриваются технологии проведения аудиторных занятий, позволяющие формировать познавательные компетенции студентов. Реализуя компетентностно-контекстный подход к обучению студентов, преподаватели должны широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (проблемные лекции, лекции-конференции, игровые формы проведения практических занятий, разбор конкретных ситуаций), которые в сочетании с внеаудиторной работой способствует формированию у студентов комплекса профессионально важных компетенций. Таким образом, обучение, в котором на языке наук и с помощью традиционных и новых педагогических технологий в формах учебной деятельности, всё более приближающихся к формам профессиональной деятельности, моделирует целостное предметное и социальное содержание профессионального труда. Книга предназначена для преподавателей высших учебных заведений, аспирантов педагогических вузов, интересующихся проблематикой компетентностно-контекстного обучения.