В монографии предлагаются теоретические и экспериментальные данные, представляющие интерес с точки зрения повышения мотивации детей к обучению в ДМШ и заинтересованности их родителей, снижения уровня школьной тревожности в связи с различными ситуациями школьной жизни, а также осознания преподавателями необходимости повышения своей общечеловеческой и специальной культуры и тщательной организации взаимодействия с учащимися как основы их развития и обучения. Прошедшие экспериментальную проверку методические рекомендации по формированию устойчивого позитивного отношения младших школьников к учебной деятельности могут быть использованы в педагогическом опыте детских музыкальных школ, школ искусств и в целом в практике дополнительного образования. Работа представляет интерес для студентов, аспирантов, а также лиц, занимающихся исследовательской деятельностью. Отдельные ее части и положения могут быть применены в подготовке преподавателей системы дополнительного образования и при повышении...