Информационное общество изменило позицию учителя. Современный учитель не только носитель знания и владеющий методикой, а специалист, умеющий работать с информацией и корректно решающий проблемы в образовательном пространстве. В связи с этим, должна измениться и система подготовки учителя. Если будущий учитель в процессе обучения не просто будет готов к профессиональной деятельности, а выйдет на уровень профессионального развития, то механизм саморазвития будет способствовать постоянному повышению профессиональной компетентности. Развитие происходит в деятельности и компетентность проявляется в деятельности. Многие современные педагогические технологии дают возможность осуществлять процесс обучения на основе деятельностного подхода, важно научиться конструировать технологию. Попадая в условия развивающей среды, будущий учитель развивается и приобретает умения проектировать развивающую среду.