В сборнике освещены вопросы авторского подхода к управлению качеством образования, реализуемые через: принцип опоры на инициативу ученика в достижении собственных образовательных результатов; изменение типа образовательных взаимодействий ученика с учителем; урок-дискуссию; педагогический дизайн универсальных учебных действий. Сборник адресован всем, кого интересует практический опыт управления качеством образования в условиях перехода на деятельностные стандарты образования.