В материалах диссертации представлены психолого-педагогические основы изучения нарушений в овладении счетной деятельностью у детей с задержкой психического развития. Предлагается методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования счетных навыков у детей дошкольного возраста, которая позволяет выявить факторы риска возникновения дискалькулии у детей данной категории. Представлена оценка результатов выполнения каждого задания в балловой системе, что позволяет выявить уровень актуального развития счетных навыков. Приведены количественные и качественные результаты выполнения заданий детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития и их нормально развивающимися сверстниками. В материалах диссертационного исследования описаны направления, содержание и приемы коррекционной работы по профилактике данного нарушения, предлагаются авторские дидактические игры с природным материалом, направленные на формирование и развитие...