- In zunehmendem Masse halten kommunikative Aufgaben- und Ubungsformen in den (Deutsch als) Fremdsprachenunterricht Einzug, die ueber das bekannte Dialog- und Rollenspiel-Format hinaus gehen – sowohl beim Uben und Anwenden bekannter sprachlicher Strukturen als auch bei der Einfuehrung neuer. Sie versuchen einem ganzheitlichen und lernerzentrierten Lehr- und Lernverstaendnis gerecht zu werden und schoepfen das den Spracherwerb unterstuetzende Potenzial von theaterverwandten Arbeitsformen aus. Deswegen und wegen der allgemein persoenlichkeitsfoerdernden, kommunikativen und interkulturellen Potenziale von dramapaedagogischen Lehr- und Lernformen wird fuer ihren Einsatz in einem ganzheitlich orientierten Sprachlehr- und -lernkontext plaediert. Es werden vier relevante Dimensionen fuer die Wesensbestimmung dramapaedagogischer Arbeitsformen (Koerpersprache, Narrativitaet, Imagination und Asthetik) beschrieben und anschliessend Inszenierungstechniken fuer Lehrer und Lernende praesentiert. Das Buch schliesst mit Vorueberlegungen zu einer Systematik von Ubungsformen (Ubungstypologie) und zur Entwicklung von dramapaedagogischen Fremdsprachen-Unterrichtsphasenmodellen. Внимание! На данный товар не распространяются ни оптовые, ни накопительные скидки. Эта книга будет изготовлена в соответствии с Вашим заказом по технологии Print-on-Demand. Print-on-Demand - это технология печати книг по Вашему заказу на цифровом типографском оборудовании.