- В книге рассматриваются специфика и механизм коммуникативного взаимодействия учителя-логопеда и школьников с нарушениями речи в учебном процессе. Описаны коммуникативные стратегии учителя-логопеда, вариации индивидуального стиля общения с учащимися, типичные тактики учебно-речевого взаимодействия. Показаны конкретные коммуникативно-речевые ситуации в соответствии с основными педагогическими задачами (информационной, организационной, регулирующей, контролирующей и др.). Предложены методы диагностики коммуникативных умений учителя-логопеда и младших школьников и оригинальная методика формирования речевой коммуникации на 1-й ступени обучения.