В книге содержится новая педагогическая теория, альтернативная дидактике и теории воспитания. Образование (как процесс) - вопреки общепринятой точке зрения - прямого отношения к обучению и воспитанию не имеет. Поэтому непосредственно соприкасаться с ними в педагогической практике не должно: обучение и воспитание следует сохранить за начальной и основной школами, образовательный процесс - передать в ведение школы старшей. Книга адресована всем, кто один из смыслов своего существования готов обрести в педагогической помощи человеку старшего подросткового и юношеского возраста.